国際基督教大学ジェンダー研究センター(2) Center for Gender Studies, International Christian University (2)
ICUのCGS（ジェンダー研究センター）がなぜ、研究のためだけのセンターではなく、誰もが排除されず、ジェンダーやセクシュアリティについて関心のある人々が交流できるコミュニケーションスペースとして作られたのか。その背景には、田中かず子先生のこの経験がありました。
multi culture
サンフアン学園：教室の掲示と日本地図 San Juan School, Bolivia: Educational materials in the classroom and map of Japan
今、日本語科の先生方の課題の一つに、どうやって日本の四季を感じ（理解）させるか、というのがあります。ボリビアは寒暖が極端で、四季による植物の変化も日本ほど多様ではないため、生徒達が感じている四季と日本の四季を比較させにくいのです。四季や、伝統行事が分かる映像を集めようと言っていますが、ちょうどよい映像を見つけるのも難しいなぁと悩んでいるところです…。
自走しているブラジル日系移住地コロニアピニャール Escola Modelo de Língua Japonesa de Colônia Pinhal Japanese language model school, Pinhal colony, Brazil
日系移住地の日本語学校が僕が作ったHPを継続しているのです！学校授業の一環として、生徒達に役割をふり（カメラ担当と作文担当）継続して欲しいなぁとおもっていたところ、後任の方がひきついでくれました！
国際基督教大学ジェンダー研究センター(1) 学生のコミュニケーションスペース Center for Gender Studies, International Christian University (1) Communication Space for students
国際基督教大学ジェンダー研究センター（Center for Gender Stuties）、略してCGS、について紹介してゆきたいと思います。
世界のウチナーンチュ大会（私的）レポ(3) (Personal) report on Worldwide Uchinanchu Festival 2016(3)
airiです。 最終日の大会５日目も、昼前から会場へ行ってみました～。 今日は最終日なので、夕方からクライマックスとなる閉会式があります。 会場となるセルラースタジアム内には事前にチケットの購 […]
世界のウチナーンチュ大会（私的）レポ(2) (Personal) report on Worldwide Uchinanchu Festival 2016(2)
airiです。 実は、５年前の2011年にもウチナーンチュ大会に遊びにきました。そのときはまだ何も知らなかった私は、“お祭りだ！屋台だー！”という感じで会場へ来て、とりあえずグッズを買ったような記憶があります。 今回はゆ […]
世界のウチナーンチュ大会（私的）レポ(1) (Personal) report on Worldwide Uchinanchu Festival 2016(1)
前回予告した通り、「世界のウチナーンチュ大会」（４日目／大会は全５日間）について書きます！
みゃーくふつ（宮古語）と日本語のバイリンガルになるために To be able to become a bilingual of Miyakoan and Japanese
藤田ラウンドです。２016年10月26日に宮古島市で「みゃーくふつと日本語：バイリンガルが育つには」という講座をしてきました。
ウチナーンチュ（沖縄人）の大会？！ International Uchin!?anchu (people from Okinawa) Event?!
“世界のウチナーンチュ” とは、かつて海を渡って異郷の地に生活を開拓した沖縄出身の「移民」の方々、もしくはその親族や子孫の方々のことです。この記事では大会本番を迎える前の、私の実感としてメモする目的があるので、サラっと書いてみます。
ボリビア日本人移住地サンフアン：教育フェア
私は、日本語のブースを担当しました。私の目的としては、このイベントを通して、サンフアンに住むボリビア人にもっと日本のことを知ってもらいたいなと思っていたので、ボリビア人向けに、名前を日本語の文字で書いてプレゼントするコーナーと射的で遊びながら、日本の挨拶を知ってもらうコーナーを用意しました。