こんにちは、藤田ラウンド幸世です。Hello, I am Sachiyo FUJITA-ROUND.
簡単なプロフィールです。Brief profile as follows.
2017年3月末まで立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科で、2017年4月からは国際基督教大学メディア・コミュニケーション・文化メジャーの客員准教授として教えています。I have taught at the Rikkyo University, Graduate School of Intercultural Communication until the end of March 2017. From April 2017, I am teaching at the International Christian University, ‘Media, Communication and Culture’ major as a Visiting Associate Professor.
連絡先Contact: fujitar@rikkyo.ac.jp (still valid) or frsachiyo@icu.ac.jp
専門領域と関心My own field of study and interests: 社会言語学、応用言語学、マルティリンガリズム、バイリンガル教育、異文化コミュニケーション、言語景観、日本国内の言語の多様性、多文化共生; Language of Sociology, Applied Linguistics, Multilingualism, Bilingual education, Intercultural communicationn, Linguistic landscape, Language diversity within Japan and Multicultural Kyosei(co-existence).
Currently Japanese language is dominant in this page, however, you will find some of my papers (and their links) in English down below.
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1) 授業名 My Classes
1.1 Rikkyo Graduate School of Intercultural Communication
Research & Workshop言語コミュニケーション１・２（春・秋学期）
言語コミュニケーション特論（春学期）
特別研究（春・秋学期）→修士論文執筆指導ゼミ
1．2 International Christian University
Language and Society
Language Variation
Language and Social Policy
2) 立教大学院ゼミ生たちの修士論文タイトル The title of my student’s MA theses
Ajiro, M. 網代桃子 (2014)
『ガイコクジンは誰か：Twitterのつぶやきからみるイメージとことば』立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科修士論文
Ogura, T. オグラ チアゴ ケンジ ブリアンテ (2014)
『職場における日本人と在日ブラジル人のコミュニケーション摩擦：上司と部下の関係を焦点に』立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科修士論文
Shinohara, M. 篠原弥生 (2014)
『中国人留学生と日本人大学生の親疎関係：誘い場面のロールプレイ分析を通して』立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科修士論文
Sugiyama, M. 杉山牧人（2015）『中国の日本語教育における自立学習支援：日本語学校で学ぶ上級者を対象にポートフォリオ評価を用いて』立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科修士論文
3）2012年から藤田ラウンドが取り組んでいる科研研究 Grant in Aid (Kaken) research projects from 2012
科学研究費助成研究2012-2014年「多文化共生を再考する−−−多言語アイデンティティを肯定できるコミュニティに向けて」（代表：藤田ラウンド幸世）
科学研究費助成研究2013-2015年「多文化家庭の子育て戦略の課題−−−日韓中のカップルへのインタビュー調査」（代表：渡辺幸倫）
科学研究費助成研究2015−2017年「日本のマルティリンガリズムの総合的研究：多文化共生につながる教育を求めて」（代表：藤田ラウンド幸世、共同研究者：John C. Maher）
4）藤田ラウンド幸世研究業績（2013年8月末現在）Dr. S. FUJITA-ROUND’s PAPERS until August, 2013
5．藤田ラウンド幸世 (2007)「日本の社会が求めるバイリンガルとは」，『OBIRIN TODAY—教育の現場から』桜美林大学教育センター．
6．藤田ラウンド幸世 (2006)「学習者オートノミーを意識した学習環境作り－－－自律性を育むチュートリアルと日本語学習リソースセンターの役割とは」『言語文化論叢』，桜美林大学言語教育研究所 .
7．藤田ラウンド幸世 (2003)「日本社会に居住する潜在的バイリンガル―――言語の生態学という視点を手掛かりに」『環境創造』，大東文化大学環境創造学会．
8．藤田ラウンド幸世・労軼琛 (2002)「留学生と地域の小学校を結ぶ教育実践」，『一橋大学留学生センター紀要』．
＜出版された共著書＞
藤田ラウンド幸世 (2013) 「国際結婚家族で母語を身につけるバイリンガル」, 加賀美常美代編著『多文化共生論』明石書店
藤田ラウンド幸世 (2009) 「バイリンガル教育」「国際結婚と二言語使用」，川村千鶴子・近藤敦・中本博皓編著『移民政策へのアプローチ基礎知識』明石書店
藤田ラウンド幸世 (2008) 「第７章：新宿区で学びマルティリンガルとなる子どもたち」川村千鶴子編著『「移民国家」日本と多文化共生論』明石書店
Fujita-Round, S. & Maher, J. C. (2008) ‘Language Education Policy in Japan’ in S, May & N, Hornberger (eds.) Encyclopedia of Language and Education (2nd edition), Volume 1, Springer
藤田ラウンド幸世 (2007) 「第9章：さらに学ぶ」 桜美林大学日本語プログラム・グループ桜編著『自律を目指すことばの学習—-さくら先生のチュートリアル』 凡人社
藤田ラウンド幸世 (2002) 「第8章：家族が育むバイリンガルの母語」，川村千鶴子・渡戸一郎編著『多文化教育を拓く』明石書店
＜学会等での講演や発表＞
1．藤田ラウンド幸世 (2013)「自尊感情につながる対話型授業――教師が問いかける子どものローカル・アイデンティティ」，2013年7月6日，第23回日本国際理解教育学会研究大会・広島経済大会.
2．藤田ラウンド幸世 (2013)「ことばの四技能から『対話』を捉えなおす」，鼎談『対話が拓くグローバル時代のコミュニケーション』2013年6月14日，秋田大学教育学部附属小学校公開研究協議会講演．
3．Fujita-Round, S. (2012) ‘Becoming Korean/Japanese bilingual through interaction—The ethnographic case study of Young Jae, a school age sojourner in Shinjuku’, 2012年11月10日, 第13回韓国国際理解教育学会研究大会・京仁教育大学校 (韓国、インチョン市).
4．Fujita-Round, S. (2012) ‘The Story of Young Jae: a Sociolinguistic Study of a Korean School Age Sojourner in Tokyo’, 2012年9月7日, 45th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics, University of Southampton.
5．藤田ラウンド幸世 (2012)「フィールドワークからバイリンガルの子どもの第二言語習得を描く：エスノグラフィーという研究方法の考察」, 2012年8月6日, 2012年度母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会大会・桜美林大学.
6．藤田ラウンド幸世 (2012) 「『新宿のニューカマー韓国人のライフヒストリー記録集作成』の教育現場での応用――対話を前提とした他者理解に向けたレッスン―」, 2012年7月15日, 第22回日本国際理解教育学会研究大会・埼玉大学.
7．藤田ラウンド幸世 (2011)「生活空間を映し出す多言語景観－新宿区大久保地域のニューカマー韓国人に関わる言語景観を中心に」, 2011年10月, 異文化コミュニケーション学会第26回大会・兵庫県立大学
8．Fujita-Round, S. (2010) ‘Bilingual children-to- be in Shinjuku ―――A study of an early Japanese language program for JSL children’, 2010年9月, Sociolinguistics Symposium 18・Southampton University, UK.